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3 Aspectos a considerar ao escolher as Metodologias de Aprendizagem

Aprenda neste artigo o que observar no momento de escolher as Metodologias de Aprendizagem.

Conteúdos deste artigo
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    O que são as Metodologias de Aprendizagem?

    Vamos começar lembrando o que é metodologia de aprendizagem. Metodologia refere-se à forma de planejar, administrar e dirigir a prática educativa. Isto quer dizer que toda a atividade do cotidiano docente depende de sua definição. Sem uma metodologia definida o trabalho docente perde a direção e, consequentemente, não terá a aprendizagem como resultado.

    É muito importante que não confundamos metodologias com técnicas. A metodologia é o estudo do caminho para chegar a um fim, sendo, na educação, o estudo do caminho que se usa para aprender ou ensinar alguma coisa.

    Já técnicas de ensino são maneiras de mediar o conhecimento, não é nada mais que um conjunto de atividades organizadas pelo docente para que o estudante construa o conhecimento, o transforme, o problematize, o avalie. As técnicas são utilizadas em alguns momentos da aprendizagem e devem ser coerentes com às metodologias definidas.

    Dentro de uma metodologia e baseado em uma concepção pedagógica, as técnicas de ensino são atividades planejadas e realizadas para a construção do conhecimento e, apesar de não serem as únicas responsáveis pelo bom andamento do processo de ensino-aprendizagem, ocupam um lugar muito importante e por isso, precisam ser muito bem pensadas e elaboradas.

    Mas, voltando a falar de metodologia, devemos aclarar que a metodologia utiliza-se das técnicas e as técnicas não são a metodologia, mas sim um instrumento para ela. Por isso, é tão importante escolhermos bem as metodologias a serem utilizadas.

    Você sabe quais as metodologias que todo professor deveria conhecer antes de escolher técnicas de ensino? Veja no post abaixo:

    Que aspectos considerar ao escolher as Metodologias de Aprendizagem?

    Vou citar apenas 3 aspectos neste texto.

    • O primeiro deles é o nível de amadurecimento dos estudantes.

    Os métodos para ensinar crianças e adolescentes devem considerar o período de desenvolvimento destes.

    Jovens e adultos já são capazes de tomar decisões, ter consciência de direitos, deveres e responsabilidades e, portanto, é necessário que a metodologia, para ser apropriada, leve isso em conta. 

    Quando falamos de educação profissional as metodologias devem ajudar a enriquecer os conhecimentos gerais e profissionais, além de estimular a autoaprendizagem.

    • O segundo aspecto é o estilo de aprendizagem dos estudantes. 

    O professor precisa identificar os estilos de aprendizagem para que o processo de ensino-aprendizagem seja mais efetivo. A metodologia poderá incluir vários enfoques de modo que contemple os variados estilos de aprendizagem. Com base nestes estilos de aprendizagem a metodologia poderá contemplar variadas técnicas de forma que respeite a individualidade dos estudantes.

    • E o terceiro é a inovação.  

    A sociedade mudou, todas as coisas mudaram. O processo de ensino-aprendizagem não pode seguir sendo o mesmo de séculos passados. Cada vez mais se vê a necessidade de que as metodologias de distanciem de métodos tradicionais de ensino. Para isto, é preciso o desenvolvimento por parte dos professores de uma visão inovadora do processo de ensino-aprendizagem. É preciso buscar metodologias mais coerentes com os novos tempos. É preciso inovar!

    Veja mais detalhes dos aspectos no vídeo abaixo:

    Portanto, ao escolher as metodologias de ensino, considere estes aspectos, sendo assim, sua prática pedagógica pode ganhar outra direção, e esta direção pode ser rumo à inovação.

    Agora me conte, que outro aspecto você costuma considerar ao definir a sua metodologia de ensino?

    Deixe ai nos comentários. Eu vou gostar de saber.

    Conteúdo relacionado: 5 dicas de técnicas de ensino. Assista o vídeo clicando aqui.

    Profissão Docente

    Copyright©, Aldrina Cândido. 

    Enfermeira e Professora de Enfermagem desde o ano 2000, no ensino técnico, superior e pós-graduações, especialista em Formação Pedagógica, Mestre em Gerontologia Social, Doutoranda em Ciências da Educação.

    Publicado 16 de Setembro de 2021.

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